破冰,，我們了解彼此

　　“哥哥,，哥哥，這邊,，這邊……”

　　“哥哥,，哥哥，我來(lái),，我來(lái)……”

　　在進(jìn)行破冰游戲時(shí),，孩子們的熱情深深觸動(dòng)了我,。

　　我們選出了每組的小隊(duì)長(zhǎng),，在小隊(duì)長(zhǎng)的確定后，志愿者的大哥哥大姐姐與小朋友們開(kāi)始了對(duì)小隊(duì)長(zhǎng)的考驗(yàn),，每個(gè)人都會(huì)自我介紹,，小隊(duì)長(zhǎng)將會(huì)進(jìn)行姓名與同伴的對(duì)接。我們稱(chēng)之為“面對(duì)面介紹”。

　　“這個(gè)小朋友叫什么呢,？”“倒數(shù)五個(gè)數(shù),五,、四、三,、二,、一?！薄肮~”

　　有小朋友對(duì)自己組里的伙伴還不太了解,，不勝淘汰，但還是有第二,、第三組的小隊(duì)長(zhǎng)力挽狂瀾,，幫自己的小隊(duì)贏得了獎(jiǎng)勵(lì)。我們有被人畫(huà)了豬頭,，有人被叫做賢寶,，還有的大姐姐被懲罰了倆次呢。就這樣,，在歡聲笑語(yǔ)中了解了彼此,。

　　緊接著，在一兩個(gè)小朋友的帶領(lǐng)下,，我們一起唱起校歌,，純粹的歌聲載著孩子們的歡樂(lè)飛向云霄。

成語(yǔ)接龍歡樂(lè)多

　　成語(yǔ)小課堂的比賽及其激烈,，我們的小老師第一個(gè)成語(yǔ)剛拋出,，接著下面是五花八門(mén)的成語(yǔ)，搶答開(kāi)始,，瞬然間,，高高矮矮的小手都已盡力舉到最高，頓時(shí),，我們志愿者不知該喊誰(shuí)來(lái)回答,，隨意點(diǎn)了幾個(gè)，他們的答案出乎我們意料,，復(fù)雜的成語(yǔ)竟可以一字不落的說(shuō)出,。最終，還是決出了勝負(fù),，勝利的小組每人得到一個(gè)本子,，其余小朋友獲得了糖果。休息時(shí),，孩子們吃著糖果,，和我們志愿者一起交流,，不知說(shuō)了什么，孩子們和志愿者都發(fā)出了爽朗的笑聲,。

數(shù)學(xué)教學(xué)感觸深

　　今天我期待已久的數(shù)學(xué)教學(xué)正式開(kāi)課了,，我負(fù)責(zé)的是教小朋友數(shù)學(xué)，他們大多數(shù)都是五年級(jí),，有的是三年級(jí)還有的是一二年級(jí),，甚至還有幼兒園，所以管理起來(lái)十分麻煩,。尤其,，他們還十分的活潑好動(dòng)。我們將小朋友分成了5組,，每一組都有三個(gè)負(fù)責(zé)人,，這樣方便管理。仿照此方法,，我把課程分成了三個(gè)小過(guò)程,。最開(kāi)始是認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)家，我讓小朋友說(shuō)說(shuō)自己知道的數(shù)學(xué)家,，又拓展了一些有關(guān)數(shù)學(xué)家們的小故事,。從淺入深，讓他們了解一些課本以外的知識(shí),。第二個(gè)過(guò)程是搶答數(shù)學(xué)趣味題目,。我事先抄寫(xiě)了一些數(shù)學(xué)題目，讓他們自己思考舉手搶答,。題目很簡(jiǎn)單,，但是會(huì)帶有一些思維轉(zhuǎn)變。第三個(gè)過(guò)程是數(shù)學(xué)能力提升,。因?yàn)榇蟛糠中∨笥讯际俏迥昙?jí),，加上課前他們問(wèn)我的一些問(wèn)題，我把其中較難的題目匯總了一下,，集中在課堂上講解,。我把相似的題目放在一起對(duì)比著教。對(duì)于思維轉(zhuǎn)變較大的題目,，我先教他們相似的簡(jiǎn)單題目,，等他們會(huì)了，再慢慢轉(zhuǎn)到較難的原題,。

　　短短幾十分鐘的教學(xué),，我感受到孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的薄弱，雖然我無(wú)法完全改變,，但在這短短的七天,，希望將我最微小的幫助給予他們。

　　我們相約在這里,，未來(lái)的幾天我們一起把愛(ài)相連,。